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結論 ★「触っちゃダメ」と何度言っても手が伸びるのは、意志の弱さではなく環境設計の問題です。 ★今日できる最小アクション:水槽の位置を変える、触る前の動線に"ワンクッション"を置く。 ★得られる変化:叱る回数が減り、子どもが自分で行動を選べるよう...

【結論】今日からできること ★フラッシュバックは「脳が過去を"今"と誤認する現象」 ── 本人の意思や努力では止められない ★今日できる最小アクション ── 子どもの「安全基地」となる場所を1つ決める ★得られる変化 ── パニックの頻度が減り、回復までの時...

結論 ・家族が飾った物を勝手に直してしまう子どもは、視覚的なズレが「脳の不快信号」として処理されている可能性があります。 ・今日できることは、ツリーを物理的にエリア分けし、「自分の領域」と「他者の領域」を視覚的に区別すること。 ・この仕組み...

結論3行 ・問題の本質は「完璧主義×不器用さ」が重なったとき、朝の時間制約という環境が摩擦を生んでいること。 ・今日できる最小アクションは、靴紐を結ぶ「場所・時間・道具」のどれか一つを変えること。 ・それだけで、親子の朝が驚くほど穏やかになる...

結論 問題の本質：「話せない＝伝えられない」ではなく、「伝える手段がまだ見つかっていない」だけ 今日できる最小アクション：身の回りにある写真・絵カード・スマホアプリを使って、1つだけ「選べる環境」を作る 得られる変化のイメージ：本人が「伝わ...

結論 問題の本質： 「理解する脳」と「実行する脳」は別の場所で働いている。ルールを知っていても、行動を起こす脳の機能（実行機能）が育っていなければ動けない。 今日できる最小アクション： 言葉で繰り返すのをやめて、1つの行動だけ「見える化」する...